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miércoles, 27 de febrero de 2013

                               República Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
“Luís Beltrán Prieto Figueroa”
Barquisimeto. Edo-Lara






I Jornada de Sociología de la Educación
"Dr. Orlando Albornoz"


                                                                                                 Profesor asesor:
 Dr. Jorge José Pérez Valera
                                                                                                    Curso:
 Sociología de la Educación
                                                                                                      Estudiantes:
Kerlin Abreu. 22.322.563
                                                                      E-mail: kjab_13@hotmail.com
María Acosta. 25.940.829
                                                                              E-mail:acostamaria118@gmail.com
Nahomy Alvarado. 24.163.069
   E-mail: nahomy_alvarado@live.com
Arenas Luciangely. 24.162.264


I Jornada de sociología de la Educación
“Dr. Orlando Albornoz”

     El contenido que se informo en ésta I jornada de sociología fue amplio y conciso definiendo lo que es en la actualidad y como juegan un papel fundamental los estudiantes; comenzamos por saber que es la evaluación, control y seguimiento. La primera duda fue ¿en qué momento los alumnos dejaron de ver a los profesores como padres? Esto se debe al cambio que ha hecho la sociedad y ocurre que los estudiantes adquieran una conducta diferente a la que mucho tiempo atrás era buena.
Sociología de la organización comunitaria (Maritza Rojas)
“La sociología es una de las ciencias sociales que estudia y trata de interpretar a la sociedad”.
Por lo tanto se puede notar que se mantiene en constantes cambios.
    Cambio Social.
  *Sistema de creencias y valores.
  *Sus instituciones.
  *Dinámicas de estratifisión.

     Teorías.
  *Evolucionistas.
  *Funcionalistas.
  *Marxistas.
  * Teoría del conflicto.

     Causas o factores del cambio social.
  *Difusión cultural.
  *Tecnología.
  *Conflictos.
  *Ideologías sociales.

Sociología crítica o Nueva sociología (Gonzalo Blanco)
“Reconceptualizar  los recursos no convencionales, conciencia social”
La teoría de Alirio Sánchez nos explica porque la comunidad como un sistema social.
Proceso  de identidad (apego o sentimiento que se establece con la comunidad).
Sentido de pertenencia y participación comunitaria.
     Individuo  Interactúa  Comunidad  Interactúa  Sociedad
En Venezuela lo demuestran por la creación de los consejos comunales.


El positivismo en las ciencias sociales (Julio Cesar Mendoza)
“¿Quién soy? De paso ¿Dónde estoy? Y ¿Qué estoy haciendo?”
Educación media pública, conflicto social-ético, caracterizaron a los adolescentes por su rebeldía activa. Una de esas y en la realidad común.
  *Conductas violentas de amenazas hacia el docente.
  *Docentes de enganchan en la conducta de estudiantes.

      Orígenes en la familia y la calle.
  *Subcultura subversiva casi terrorista.
  *Docentes dejando hacer y dejando pasar.
 
     “Fallaron sus aprendizajes”
  *Pedagogía.
  *Psicología.

Hay docentes que logran el control:
    Resultado de lo anterior.
  *La totalidad antológica (integra el docente a los estudiantes).
  *Se aprende solo lo que el profesor planifica, así unifica y domina al estudiante.
  * Contradicción con la educación Bolivariana.
  *Enfoques pedagógicos de intervención en la socialización de la familia.

“La patria es el hombre” (Alí Primera)

El problema de la identidad en América Latina, siglos XIX y XX: Positivista e Hispanoamericano. (Juan Antonio Rodríguez Barroso)

       Historia y Sociología:
2 Dimensiones humanas.

  *El ser social (vivimos y nos construimos como personas individuales en la sociedad.
  *La temporalidad (sentido de pasado y futuro, incertidumbre. El tiempo cronológico y el tiempo social. “historia”)

      La temporalidad.
  *De dónde venimos y hacia dónde vamos. (Historia y perspectiva)
  *Vida después de la muerte (religión)
  *Las edades de la tierra (geología) de la sociedad (historia) y del individuo (crónica)

      Lo Social.
  *El origen de la sociedad frente a la naturaleza.
  *La organización de la sociedad (la familia y la comunidad).
 
      El problema social.
  *Es aquella situación o fenómeno que afecta la vida de un conglomerado social significativo; “Es colectivo no individual”.
Surge la sociología en el siglo XIX como una necesidad de estudiar la sociedad y descubrir sus leyes de organización, funcionamientos y cambios.

Historia cronológica, social y sociología histórica.
La historia llega en el siglo XIX como una narración de hechos y acontecimientos pasados (lo político). En el siglo XX la historia integrada a las ciencias sociales, se define como ciencia de los hombres en el tiempo (lo económico, social y cultural).

      El Método.
Método histórico, construir el pasado.
Problemas sociales de la juventud y de los problemas de los estudiantes.
  *Violencia.
  *Tráfico y consumo de drogas.
  *Desempleo.
  *Condiciones y servicios para el estudio.
  *Embarazo precoz en niñas y adolescentes.

La racionalidad técnica en la actualidad: La red internet como agente socializador. (Ezequiel Rojas)

      La Técnica.
  *Técnica moderna: Potenciada por la ciencia.
  *Raíz antropológica.
  *Temas de intereses en las ciencias sociales.

      La Técnica Moderna.
  *En la actualidad: informática y la computación.
  *En especial a partir de los computadores la 3ª generación.
  *Información de todo.
  *Internet: Red de computadoras.

Autores “Ortega y Gasset” (1939) nuevo y gigantesco problema, ¿Por qué?, ¿Qué es?

Heidegger (1933) del griego TEXUN, artes, producir, desolcutar.
  *Tecnología: Techne + Logos.
  *Ciencia más técnica.
  *Ge-stell:   Imposición; racionalidad técnica.
  *Es la ciencia de la técnica moderna; todo es explotable.
 
      La racionalidad técnica.
  Queralto (1993) actividad cognoscitiva y transformadora.

      Internet: Agente socializador
Artal (2000) ciencia y técnica son saxista muy androcentricos.
  *Poca salida de mujeres en carreras ingenieriles.

Olmo (2003) movimientos sociales.
  *Transformaciones sociales, políticas al margen de los centros de poder.

  *Malpede (2012) los políticos usan redes sociales como medio de propaganda y no como medio de comunicación.
  *Experiencia docente.
  *Dificultades para el estudio de las ciencias sociales: Lectura comprensiva y crítica.

¿Qué pienso de toda la exposición?
(Kerlin Abreu)
  *En la parte de organización comunitaria han ocurrido muchos cambios en la sociedad  de manera evolutiva pero de algún modo dañino para nosotros por el sentido en que los estudiante lo mal interpretan.
  *En la sociología crítica o nueva sociología nos habla sobre la unión con la sociedad como debe ser nuestra sociedad si expresamos y compartimos nuestros sentimientos.
  *El positivismo de las ciencias sociales nos transmite lo que es el pensamiento y razonamiento de cada uno de los individuos que componemos la comunidad o sociedad basándose más que todo en la conducta del que se establece en la actualidad entre estudiante y profesor.
  *En historia y sociología vemos como se destaca la sociedad en la temporalizacion y como se preocupa por los cambios que puedan ocurrir en el. También nos habla de los cambios que desde tiempos atrás han venido pasando hasta la actualidad y se nota el cambio radical que ha producido, esto afecta directamente a la juventud
Donde más se nota este problema es en las conducta que toman como: Violencia, tráfico de drogas, embarazo precoz en niñas y adolescentes son las más comunes en nuestra sociedad.
(Luciangely Arenas)
*La primera jornada de sociología me pareció de gran interés debido a que citaron temas muy importantes de los cuales debemos tener información entre ellos: la sociología , su historia y los agentes socializadores( internet, computación e informática) la sociología estudia los fenómenos colectivos producidos por la actividad social de los seres humanos, dentro del contexto histórico-cultural en el que se encuentran inmersos, los agentes de socialización son las personas encargadas de que funcione correctamente una sociedad. La socialización transcurre en muchos ambientes y en interacción con mucha gente. Para los fines del análisis es beneficioso distinguir los agentes socializadores más nombrados por los sociólogos: La familia (mama, padre y otros miembros familiares), La escuela, Las relaciones entre iguales y Los medios de comunicación de masas. También es importante mencionar  la técnica moderna que es la informática y la computación.
*Cabe destacar otro de los temas de interés, la sociología de la organización comunitaria se basa en la relación hombre, mujer y comunidad; Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales (o de cualquier otro tipo de vida) que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles.
*Siguiendo el mismo orden de ideas el cambio social es una alteración apreciable de las estructuras sociales, las consecuencias y manifestaciones de esas estructuras ligadas a las normas, los valores y a los productos de las mismas.
Debemos tener en cuenta que el significado de una política en el área educativa puede tener una variedad de posturas teóricas en el orden epistemológico tomando como punto neurálgico las diferentes concepciones teórico metodológicas en el área en cuestión.

*Es muy importante mencionar la situación del docente de hoy en la conflictividad escolar fue el tema que me llamo más la atención, en la educación media publica existe el conflicto socio-ético: rebeldía activa en el adolescente, conductas violentas de amenaza al docente el resultado de todas estas acciones es la imposibilidad del aprendizaje sus orígenes pueden ser de la familia y la calle, la causa principal puede ser dejar hacer y dejar pasar por parte del docente es decir; fallaron sus aprendizajes su pedagogía, psicología y didáctica pero hay docentes que logran el control de la situación.




(María Acosta)
*Para mí esta jornada fomento las bases que nos ayudaran como futuros profesores ya que gracias a esto nos dimos cuenta de las dificultades y problemas que puede tener una persona como pedagogo. Y siempre tener en cuenta los cambios sociales que ocurren en cierto ambiente o ámbito de trabajo.
    *Es de gran importancia resaltar que esta jornada ha dejado una gran enseñanza porque hemos conocido muchos temas los cuales nos han de servir para un futuro. Fue importante comprender que aquella persona que se atreva a enseñar nunca debe dejar de aprender ya que esto nos servirá como herramienta de vida.
(Nahomy Alvarado)
      Yo pienso que la jornada estuvo buena, ya que hablaron del día a día de la sociedad aprendí que ser pedagogo no es algo fácil, tratar con las personas pero se que cada día la universidad enseña mas sobre ser un buen ciudadano.
      Me gusto mucho cuando hablaron de Rafael caldera Sociólogo que marco la vida de muchas personas y que en la actualidad muchas personas ya no recuerdan lo bonito que hizo por el País.
La sociología como dicen es una disciplina que utiliza los conceptos, modelos y teorías de la sociología para entender la educación en su dimensión social. Esta jornada nos ayudaría como material en el presente y un futuro ya q aprendimos mucho sobre cómo tratar con la sociedad y casos que solo suceden en nuestros hogares y puedes ayudarnos en cualquier momento de nuestra vida.


Republica Bolivariana de Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico de Barquisimeto
Luis Beltrán Prieto Figueroa










Prof: Jorge Pérez
Estudiante: Henrry Peña
Sección: 1QU04
Barquisimeto, Febrero 2013








Informe de la I Jornada de Sociología de la Educación “Dr. Orlando Albornoz”
     Este informe esta desarrollado desde mi punto de vista, habla sobre cómo se ha ido llevado desde tiempo atrás la educación hasta nuestros días, como se va desarrollando con los principios constitucionales, la ley orgánica de la educación y los planes de la nación en pro de la educación, existen estrategias diversas del proceso curricular, muchos de ellos importantes como es la consolidación de un pensamiento original, la interculturalidad, la integración de las sociedades, proceso curricular, el estado actual del docente y el cambio educativo, la didáctica centrada en referentes teóricos y prácticos, la creatividad, la innovación de ideas nuevas para así dejar el modelo viejo, la formación permanente y la dirección estratégica.
  Otros temas importantes hablados fueros los aspectos fundamentales para el desarrollo de la educación bolivariana que promueve el desarrollo endógeno y contribuye a transformar la realidad de las comunidades, es vital que el modelo de educación bolivariana trabaje conjuntamente con las comunidades para lograr un verdadero desarrollo, desde esa realidad se seleccionan los problemas que van a ser discutidos desde el punto de vista pedagógico por docentes y estudiantes, de acuerdo con los contenidos tratados.
      La Contribución del proceso de formación permanente integra el desarrollo de una conciencia social, formando y desde la acción a sujetos sociales que se conduzca con los valores de honestidad,justicia,equidad,corresponsabilidad social,participación,cooperación valores que se han ido desaparecido cada día más, la planificación educativa, los enfoque sociales de la ciencia, salud integral, amor a la patria, propuestas de transformación y sus aportes a la pedagogía venezolana, otra contribución importante y vital para el buen desarrollo fue la integración de la evaluación, control y seguimiento aquí es donde intervienen los procesos de autoevaluación y coevaluacion.
     La Sociología en la organización comunitaria promueve a las conductas sociales y sus motivaciones, Logrando que conozca los conceptos generales de Sociología, sus métodos e implicaciones dentro del ámbito la sociología de las organizaciones. Utilizar correctamente el vocabulario técnico. Alcanzar la integración e implementación de las herramientas conceptuales dadas en el espacio curricular, realizando la integración en la estructura de análisis de los hechos, brindando cada vez más nuevas posibilidades de un diagnóstico e intervención efectiva, acorde a la realidad donde se desenvuelven estas conductas. Las Asistencia, dedicación y responsabilidad en la presentación de trabajos prácticos demostrando una actitud de trabajo de responsabilidad en el estudio y valoración del espacio curricular. Muchos efectos son: Cambios sociales, reconceptualizar los recursos no convencionales, las comunidades hombres viviendo juntos y integrado en base a interés, las funciones de integración y desarrollo, relaciones interpersonales, sentido de pertenencia, participación comunitaria y los consejos comunal integraron su conformación para el desarrollo sustentable.
     El estudio de los fundamentos socioculturales de la participación comunitaria constituye una mirada desde la teoría y la práctica a los elementos  socioculturales que distinguen y condicionan al proceso participativo en el contexto comunitario. Aporta herramientas teóricas  básicas sobre uno de los procesos sociales más importantes que complementarán la formación de gestores comunitarios y el desarrollo de espacios de participación y toma de decisiones imprescindibles para la supervivencia de nuestro sistema social.

      Aunque la convivencia es requisito de la educación, a veces se trunca hasta hacer imposible la labor formativa. Por supuesto, desde un enfoque amplio y actual del conflicto, las tensiones interpersonales no son necesariamente negativas; en ocasiones, incluso ciertas situaciones preludian un renacimiento de las relaciones. A este respecto debe recordarse que la agresividad es consustancial al ser humano, y que opera en muchas ocasiones como impulsora del progreso. Como resulta evidente, nos referimos a la agresividad positiva. Sin embargo, es cierto que, por lo general, cuando se habla de conflictos1 escolares, es para dar cuenta de problemas activados por la agresividad destructiva que tiene como protagonistas a los alumnos. En el artículo el autor se centra en este tipo de discomunicación, sin perder de vista que tal fenómeno es mucho más complejo.

La agresividad y la violencia en los centros educativos constituyen un fenómeno al que nos empezamos a acostumbrar, y al que cabe interpretar como un reflejo de lo que ocurre en la sociedad. Las acciones antisociales exhibidas por niños y por adolescentes muestran lo que ocurre en su entorno, y cuyas causas hay que buscarlas en varios factores entreverados: sociales/ambientales, relacionales, escolares, familiares y personales.

A nivel de la sociedad y del ambiente, destacan como fuentes de violencia:

*Las desigualdades sociales, con grandes sectores afectados por la pobreza.

*Los medios de comunicación en general, y la televisión en particular, influyen sobremanera en los escolares.

*Las dificultades para conseguir empleo, lo que supone un freno para el saludable despliegue de la personalidad.

*La facilidad para consumir alcohol y drogas.

*La pérdida de la armonía en el claustro por sobrecarga de tareas, por abuso de poder, por desacuerdos sobre estilos de enseñanza, por incapacidad para el trabajo en equipo, por pobre identificación con el proyecto educativo del centro, por desavenencias con el equipo directivo, por escasa formación docente entre otras.

*La desmotivación del alumno, el empleo de metodologías docentes poco atractivas, el fracaso escolar, una insuficiente sensibilidad hacia las necesidades de los alumnos, la dificultad para trabajar con grupos, la consideración del profesor como una figura de autoridad contra la que hay que rebelarse entre otras.

*El empobrecimiento de la comunicación y el aumento de relaciones presididas por la rivalidad.

*El individualismo rampante y el debilitamiento del sentido de comunidad.
*La pertenencia a algún grupo con un líder conflictivo.

*Las múltiples exigencias de adaptación, provenientes de un entorno escolar altamente jerarquizado, burocratizado y tecnificado.

*Otras importantes serias la desintegración del grupo familiar, la dispersión de sus miembros, la desatención de los hijos, han crecido de forma notoria las familias monoparentales, y es frecuente que los hijos permanezcan solos durante largo tiempo. En estas circunstancias, tampoco es extraño que los menores sustituyan el débil soporte familiar por los amigos, en un marco de subcultura delictiva.

*La utilización de la violencia en el hogar, pues el niño aprende a resolver los problemas con arreglo a lo que ve. El ejemplo familiar presidido por la ley del más fuerte impacta de manera negativa en el niño.

*El insuficiente entramado socioeconómico de la familia.

        Actualmente el docente de hoy con la conflictividad escolar, estos problemas que con más frecuencia surgen entre los alumnos o entre estos y los profesores. En numerosos centros escolares se quiebra la convivencia, hasta el punto de hacer imposible la formación. La dificultad de analizar en toda su extensión el fenómeno de la violencia en las aulas lleva al autor a realizar una revisión de los principales problemas existentes, con el propósito de conocer mejor esta realidad, y, a la vez, con el de estudiar qué posibles vías conducen a su solución. Se describen, por lo mismo, algunos de los comportamientos antisociales escolares más frecuentes, y se señalan algunos cauces de intervención: la disciplina, la mediación, la competencia social.